أنواع القراءة الناقدة

• اقرأ أيضاً
• تعريف الهدف
• تعريف البحث العلمي

ما هي القراءة الناقدة؟

القراءة الناقدة هي نوعٌ من أنواع القراءة، ويُشير مفهوم القراءة الناقدة إلى القراءة المتعمّقة بهدف إيجاد فهم عميق للمعلومات المقروءة، سواء كانت خيالية أو واقعية، وتتضمن عملية تحليل وتقييم النص المكتوب والتأمل في محتواه، ويوظّف القارئ في القراءة النقدية عمليات ونماذج وأسئلة ونظريات معينة تؤدي إلى زيادة الوضوح والفهم، لتشكيل فهم عميق، وبعبارة أخرى؛ فالقراءة الناقدة هي القراءة الواعية التي يرافقها تحليل وتأمل وتقييم للمادة المقروءة؛ بهدف الوصول إلى فهم أعمق للمادة.^[١][٢]

مهارات القراءة الناقدة

يختلف الباحثون والمختصّون في تحديد مهارات القراءة الناقدة، إلا أنّ أغلب توجهاتهم تتفق على أنّ مهارات القراءة الناقدة الرئيسية تتمثل في الآتي:^[٣][٤][٥]

• التمييز: وتعني هذه المهارة قدرة القارئ على التمييز بين العبارات الدالة على الرأي والدالة على الحقائق، بالإضافة إلى التصنيف والتمييز بين الأفكار الرئيسة والثانوية في المادة المقروءة.
• تحديد أوجه الشبه والاختلاف: ويُقصد بهذه المهارة أن يتمكّن القارئ من تحديد أوجه الشبه والاختلاف بين العبارات التي يقرؤها في المادة.
• الربط بين الأسباب والنتائج: وهذه المهارة تعني تمكّن القارئ من إيجاد العلاقة والتمكن من الربط بين الأسباب والنتائج أثناء القراءة.
• القدرة على التنبؤ: فمن يقرأ قراءةً ناقدة، لا بد أن تكون لديه قدرة على التنبؤ بالنتائج من خلال تحليله وفهمه لما يقرأ.
• الاستنتاج: ويُقصد بهذه المهارة القدرة على استخلاص الدروس والعبر، ونتاجات الأحداث بناءً على ما يقرؤه.

استراتيجيات القراءة الناقدة وأدواتها

هناك استراتيجيات وأدوات لا بد من استثمارها لتحقيق القراءة الناقدة والتمكّن منها، وفيما يأتي ذكرٌ لأبرز استراتيجيات القراءة الناقدة وأدواتها.^[٦]

الاستعداد للقراءة بعقل منفتح

من استراتيجيات القراءة النقدية: القراءة بعقل منفتح؛ حيث تتطلب من القارئ أن يقرأ المادة بعقلٍ منفتحٍ؛ وذلك سيساعده على القراءة بموضوعية والإنصاف في النقد، وهذا بدوره سيمكّن الكاتب من الاطلاع على وجهة نظر موضوعية، ونقد بنّاء يساعده في تعديل وتطوير ما كتبه.^[٢]

إضافة تعليقات توضيحية

تُعد إضافة الشروحات أو التعليقات على النص إحدى وسائل القراءة الناقدة؛ فعندما يقوم الشخص بالتعليق على المعلومات، فإنّه يحدد أجزاء مهمة من النص، وقد تتضمن التعليقات التوضيحية أيضًا تحديد الكلمات المفتاحية أو المصطلحات الرئيسية، وكتابة التعليقات أو الأسئلة في الهوامش، وتعد هذه طريقة جيدة لدراسة للاختبارات، وكذلك لتحليل محتوى كتاب أو مادة مقروءةٍ؛ بهدف مناقشتها مع الآخرين.^[٧][٨]

التفكير في المشكلات التي تتحدى معتقدات القارئ وقيمه

يصعب على الشخص في بعض الأحيان التعبير عن معتقداته حول قضية ما؛ لأنّها متأصّلة للغاية، وقد يساعد تفكير الشخص في كيفية تحدي النص له في اكتشاف معتقداته والتعبير عنها؛ من خلال التفكير في المشاعر التي يشعر بها عند القراءة، إذا ما كانت مشاعر انزعاج أو تهديد أو خجل أو إلهام على سبيل المثال، فقد يكون لدى العديد من الأشخاص رد فعل قوي تجاه بعض المقالات التي يقرؤونها، ويمكن تطبيق استراتيجية القراءة النقدية على ردود الفعل هذه، من خلال:^[٧][٨]

• تحديد النقاط المتضمّنة في النص والتي تجعل القارئ يشعر بأنّ معتقداته تتعرض للتحدي.
• اختيار القارئ واحدًا أو اثنين من أكثر التحديات إثارةً للقلق وتحليل مشاعره تجاهها.

التلخيص

يُؤدي التلخيص إلى إنشاء نص جديد عن طريق تجميع المادة الأصلية المقروءة؛ إذ يتم تجميع المعلومات مرةً أخرى بكلمات القارئ الخاصة بعد الانتهاء من عملية تحديد النص، حيث يعزز التلخيص من فهم النص، إلا أنّه يجب على القارئ أن يكون قادرًا على إعادة إنشاء معنى النص بكلماته الخاصة.^[٧][٨]

استخدام خاصية التحديد

يُمكن استخدام خاصية التحديد كأساس للتلخيص، حيث يتيح التحديد فهم البنية الأساسية للنص والأفكار الرئيسية، ويتيح التحديد للشخص إدراج الأفكار الرئيسية والأدلة المؤيدة للنص.^[٧][٨]

فهم اللغة المجازية

تُساعد اللغة المجازية الكاتب على توضيح نقاط معينة، والحصول على نوع رد الفعل الذي يريده من القارئ، ومن أمثلة اللغة المجازية: التشبيهات، والاستعارات، والرموز؛ لذلك فإنّ فهم اللغة المجازية يُساعد على فهم النص، ولن يتمكن القارئ من فهم اللغة المجازية إلا إذا كانت قراءته قراءةً نقدية متعمّقة.^[٧][٨]

البحث عن أشكال المعارضة

قد يتوقع الكاتب معارضةً لآرائه والرد عليها بطريقة ما، وقد يكون للكاتب أيضًا آراء متعارضة حول القضايا المعروضة في النص، إلا أنّه غالبًا ما يقدم حجة بتفضيل جانب واحد من المفاهيم المتعارضة، ومن المهم أن يكون القارئ قادرًا على تحديد هذه الأشكال من المعارضة وفهم وجهة نظر الكاتب فيها.^[٧][٨]

إدراك التلاعب العاطفي

قد يستخدم الكاتب تبريرات كاذبة أو مبالغ فيها تؤدي إلى التلاعب العاطفي بالقارئ، وتشمل هذه التبريرات استخدام الكلمات المشحونة عاطفيًا والتي لها تأثير كبير على القارئ، لذلك يجب على القارئ إدراك هذا، والقراءة الناقدة هي الوسيلة التي ستساعده على إدراك ذلك.^[٧][٨]

وضع النص في سياقه

عندما يقوم القارئ بوضع سياق للنص الذي قرأه؛ أي فهم النص ضمن سياقه التاريخي أو الثقافي الأصلي؛ فإنّه بالقراءة الناقدة سيجري مقارنةً مع سياق حياته وواقعه الحالي؛ بحيث يمكنه إدراك الاختلافات بين السياقين.^[٦]

أهمية القراءة الناقدة وفوائدها

إنّ للقراءة الناقد أهميةً كبيرة وفوائد عديدة، ومن أبرز فوائد القراءة الناقدة:^[٤][٩]

• الحث على استخدام مهارات العقل والتفكير.
• تشجيع وتحفيز التساؤل والبحث، وعدم التسليم لكل ما يتم قراءته على أنّه صواب.
• إيجاد حلول للمشكلات.
• المساعدة على فهم هدف المؤلف أو الكاتب من النص.
• تحديد نقاط القوة والضعف لدى الكاتب ومساعدته في تطوير نفسه وما يكتبه.
• المساعدة القارئ في الربط بين النص الذي يقرؤه وواقعه، والاستفادة منه في حياته العملية.

المراجع

1. ↑ Grace Fleming (27/1/2020), "What Does Critical Reading Really Mean?", thoughtco, Retrieved 15/1/2022. Edited.
2. ^ ^{أ ب} "CRITICAL READING: WHAT IS CRITICAL READING, AND WHY DO I NEED TO DO IT?", The Writing Center, Retrieved 15/1/2022. Edited.
3. ↑ محمد فؤاد الحوامدة (28/4/2015)، "فاعلية استراتيجية قائمة على تعليم التفكير في تنمية مهارات القراءة الناقدة لدى طلبة الصف الخامس الأساسي"، المجلة الأردنية في العلوم التربوية، العدد 2، المجلد 11، صفحة 119. بتصرّف.
4. ^ ^{أ ب} لطيفة الكندري، "القراءة الناقدة"، مؤسسة الملك عبد العزيز ورجاله للموهبة والإبداع. بتصرّف.
5. ↑ "READING CRITICALLY", Stetson University. Edited.
6. ^ ^{أ ب} "Critical Reading Strategies", Seton Hall University. Edited.
7. ^ ^{أ ب ت ث ج ح خ} "7 CRITICAL READING STRATEGIES", scasd, Retrieved 17/4/2022. Edited.
8. ^ ^{أ ب ت ث ج ح خ} خديجة دو، فاطمة الزهراء درقيش، أسس تنمية مهارات القراءة الناقدة لدى تلاميذ السنة الثالثة الثانوية، صفحة 28-31. بتصرّف.
9. ↑ "What Is Critical Reading? A Definition For Learning", teachthought. Edited.